Uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y su influencia en el aprendizaje de estudiantes con necesidades educativas específicas
DOI:
https://doi.org/10.71112/bvrxkp12Palabras clave:
Tecnologías de la Información y la Comunicación, aprendizaje inclusivo, necesidades educativas específicas, educación inclusiva, innovación educativa.Resumen
El presente estudio tuvo como objetivo analizar la influencia del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el aprendizaje de estudiantes con Necesidades Educativas Específicas (NEE) de una institución educativa fiscal del Ecuador. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de corte transversal y alcance descriptivo-correlacional. La población estuvo conformada por estudiantes y docentes de distintas áreas, seleccionándose una muestra de 150 estudiantes mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se aplicó una encuesta estructurada con escala tipo Likert, validada mediante juicio de expertos y con adecuada confiabilidad. Los resultados evidenciaron que la integración de las TIC favorece el aprendizaje, incrementa la motivación, fortalece la participación estudiantil y promueve prácticas educativas inclusivas. Asimismo, se identificó que la capacitación docente y el acceso a recursos tecnológicos constituyen factores determinantes para el aprovechamiento de estas herramientas en el aula. Se concluye que las TIC representan un recurso pedagógico eficaz para mejorar la calidad educativa y fortalecer la inclusión de estudiantes con Necesidades Educativas Específicas dentro del sistema educativo ecuatoriano.
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Referencias
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