Aplicaciones de la inteligencia artificial en el fortalecimiento del desarrollo cognitivo de estudiantes con necesidades educativas especiales
DOI:
https://doi.org/10.71112/ydd34846Palabras clave:
Inteligencia artificial, aprendizaje personalizado, desarrollo cognitivo, educación inclusiva, necesidades educativas especiales.Resumen
El presente estudio analiza la aplicación de la inteligencia artificial en el fortalecimiento del desarrollo cognitivo de estudiantes con necesidades educativas especiales en una institución fiscal del Ecuador. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de tipo transversal y alcance descriptivo-correlacional. La muestra estuvo conformada por 100 estudiantes de distintos niveles educativos: educación básica elemental, media, básica superior y bachillerato. Para la recolección de datos se utilizaron encuestas estructuradas y pruebas de valoración cognitiva orientadas a medir habilidades como la atención, memoria y razonamiento lógico. Los resultados evidenciaron que la mayoría de los estudiantes alcanzan niveles medios y altos de desarrollo cognitivo, destacando una percepción positiva sobre el uso de herramientas de inteligencia artificial en el aprendizaje. Asimismo, se identificó que estas tecnologías contribuyen a la personalización del aprendizaje, al fortalecimiento de funciones cognitivas y a la mejora del rendimiento académico. No obstante, se evidencian desafíos relacionados con el acceso tecnológico y la capacitación docente. Se concluye que la inteligencia artificial constituye una herramienta clave para promover una educación inclusiva y de calidad.
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