Recuperación de los saberes y conocimientos en la práctica educativa

Abstract

El presente artículo    tiene  como  objetivo  describir  de manera  reflexiva  sobre  la importancia  de la recuperación   y la revalorización de  saberes  y conocimientos  locales   en la práctica  pedagógica  en la Unidad Educativa “Simón Bolívar”  de Chacoma del Distrito Educativo Patacamaya, a  través de  la lectura  de la realidad  y diálogo con  los actores  y autores    decoloniales    con el fin  de   promover la  recuperación de los saberes ancestrales  en  el  proceso educativo.  En relación a las estrategias   implementadas  en  el proceso de aprendizaje    los resultados   y  los hallazgos encontrados que   solamente   el  40 %  de maestros   y maestras   promueven   la recuperación de los saberes   y conocimientos ancestrales   a través de reflexiones   comunitarias, exposición de contenidos  temáticos  del currículo regionalizado   y la investigación  y   producción de conocimientos  en la comunidad educativa. De tal manera,  es importante    implementar  estrategias metodológicas   innovadoras  y de impacto pedagógico  para  transformar   plenamente la educación, acorde  a las necesidades  de  la sociedad, una educación  que realmente  sea auténtico  y liberadora  para cambiar   las estructuras   y modelos educativos   eurocéntricas  por un  modelo educativo  productivo   y transformador.