El juego cooperativo, estrategia pedagógica para fortalecer el clima escolar: una revisión teórica
DOI:
https://doi.org/10.71112/szwsym32Palavras-chave:
aprendizaje significativo, clima escolar, convivencia escolar, juego cooperativo, habilidades socioemocionalesResumo
El presente artículo de revisión bibliográfica y sistemática busca examinar la influencia que puede ejercer el juego colaborativo, como táctica pedagógica, en la mejora del clima escolar; para ello utiliza una metodología cualitativa bajo un método de análisis denominado PRISMA que selecciona, elige, analiza y expone diversos artículos, asegurando la pertinencia y la contextualización entre los años 2016 al 2025. Parte de un análisis conceptual de términos como clima escolar y juego cooperativo; expone teorías e investigaciones, a modo de estado del arte, relacionadas con el tema. Los hallazgos evidencian que la implementación del juego cooperativo mejora las relaciones interpersonales y las habilidades socioemocionales, disminuyendo la violencia escolar, promoviendo la inclusión educativa y el progreso de los procesos de enseñanza aprendizaje. Para concluir se puede establecer que el juego cooperativo puede transformarse en una estrategia didáctica que promueve la formación integral del estudiante y su ambiente escolar.
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