Uso de inteligencia artificial en trabajos finales universitarios: una guía para su implementación
DOI:
https://doi.org/10.71112/9hhcw303Palavras-chave:
Evaluación, Ética de la IA;, inteligencia artificial, rol docente, estudiantes universitariosResumo
Este artículo propone una guía para regular el uso de la Inteligencia Artificial (IA) en la elaboración y la defensa de trabajos finales universitarios de pregrado, grado y posgrado. Se identifican los principales desafíos para docentes y alumnos, así como recomendaciones éticas y metodológicas para su implementación. Para ello, se analizan los inconvenientes que enfrentan los docentes al corregir trabajos prácticos en relación con el uso de la inteligencia artificial por parte del alumnado. Se analizaron los artículos considerados más adecuados y, posteriormente, se elaboró una propuesta de guía con las consideraciones pertinentes. Se estipula que se sugiere al alumno consultar con la IA y se propone cómo es más conveniente que el docente evalúe. A su vez, explica qué se considera trabajo original y cómo actuar éticamente al realizar una presentación escrita. También se aborda el problema que enfrentan los docentes en relación con las brechas.
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