Use of artificial intelligence in university final projects: a guide for implementation
DOI:
https://doi.org/10.71112/9hhcw303Keywords:
Artificial Intelligence, practical assignments, faculty, student, assessment methodsAbstract
This article proposes a comprehensive guideline for regulating the use of Artificial Intelligence (AI) in the preparation and defense of undergraduate and postgraduate theses. It identifies the primary challenges facing both educators and students and offers ethical and methodological recommendations for implementation. The study analyzes the difficulties instructors face when evaluating coursework in the context of students' AI use. Following a review of the most pertinent literature, a formal guideline was developed. This proposal suggests frameworks for student consultation with AI and outlines more effective evaluative methods for faculty. Furthermore, the paper defines the criteria for original work, establishes ethical protocols for written presentations, and addresses the digital divide as it affects teaching staff.
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