Influencia de la estimulación propioceptiva en el desarrollo de la coordinación motora gruesa en niños de educación inicial
DOI:
https://doi.org/10.71112/z041wc39Palavras-chave:
estimulación propioceptiva, coordinación motora gruesa, educación inicial, desarrollo infantilResumo
La presente investigación analiza la influencia de la estimulación propioceptiva en el desarrollo de la coordinación motora gruesa en niños de educación inicial, bajo un enfoque cualitativo e interpretativo de tipo fenomenológico. Se trabajó con una población de 34 niños y un docente, aplicando como instrumento principal una ficha de observación estructurada para evaluar categorías específicas del desarrollo motor. Los resultados evidencian que la estimulación propioceptiva incide de manera significativa en la mejora del equilibrio, la coordinación óculo-pédica, los desplazamientos y los saltos, aunque persisten dificultades en la recepción de objetos y en los saltos alternos. La implementación de actividades lúdicas con componentes propioceptivos favorece el control postural, la sincronización de movimientos y la confianza corporal. Se concluye que la incorporación sistemática de esta estrategia en el currículo de educación inicial constituye un recurso clave para potenciar las habilidades motrices en la infancia.
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