El juego como herramienta para potenciar el neurodesarrollo en la educación inicial
DOI:
https://doi.org/10.71112/17rc6306Palabras clave:
juego, neurodesarrollo, educación inicial, funciones ejecutivas, desarrollo infantilResumen
El presente estudio analiza el impacto del juego como estrategia pedagógica para
potenciar el neurodesarrollo en la educación inicial. Desde un enfoque cualitativo y
fenomenológico, se buscó comprender cómo las experiencias lúdicas estimulan las áreas
motora, cognitiva, lingüística y socioemocional en niños de 4 a 5 años. Se aplicaron fichas
de observación basadas en el test de desarrollo infantil AQ-3 antes y después de una
intervención estructurada con actividades de carácter lúdico. Los resultados evidencian una
mejora significativa en la coordinación motora gruesa, la motricidad fina, la comunicación y
la resolución de problemas, confirmando la eficacia del juego como medio para fortalecer
las funciones ejecutivas y la plasticidad cerebral. Además, se observó un desarrollo
favorable de las habilidades sociales, la empatía y la autorregulación emocional. En
conclusión, el juego constituye una herramienta neuroeducativa esencial que favorece el
aprendizaje integral y debe ser incorporado sistemáticamente en el currículo de educación
inicial como un eje transversal del desarrollo infantil.
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