Reflexividad e investigación: la génesis de una tesis doctoral en educación.
DOI:
https://doi.org/10.71112/kx1gyk35Palavras-chave:
Reflexividad, tesis doctoral, Investigación social, metodologíaResumo
El presente escrito da cuenta de una reflexión derivada del proceso de investigación de una tesis doctoral en la Universidad Nacional de La Plata UNLP. En específico este escrito quiere dar cuenta de un proceso de análisis y reflexión sobre los cuestionamientos que se entrecruzan en las decisiones y el quehacer investigativo, los cuales tienen que dar cuenta de un aspecto constitutivo de la reflexividad en términos metodológicos y las implicancias que ello tiene en quien investiga y en quienes son investigados. Para este propósito se utilizó una metodología de reflexión crítica, poniendo en el centro una revisión profunda del quehacer investigativo, concluyendo que la reflexividad permite al investigador reconocer cómo su posición y trayectoria influyen en el estudio, articulando subjetividad y objetividad. Su integración fortalece la calidad, ética y profundidad de la investigación social y educativa
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