Caricaturing argumentation: Didactic strategy to improve argumentative writing with Secondary School students in Colombia
DOI:
https://doi.org/10.71112/agbfwr27Keywords:
written argument, cartoon, didactic strategy, Didactext, Secondary EducationAbstract
This article presents the foundations of a teaching strategy related to the use of cartoons as tools for improving written argumentation. Cartoons allow for the consolidation of disparate opinions and the creation of a visual representation, while their characteristics foster skills directly related to writing.
This project employs a critical-social approach, starting from a problem present in the student community. It develops the project using an educational action research (EAR) methodology, aiming to create workshops that identify students' prior knowledge and design activities using cartoons to promote the development of sound arguments in academic writing. This approach allows students to express their ideas visually and in writing, strengthening their argumentative skills. In this way, the project seeks to contribute to the field of language teaching by offering innovative ideas for teaching argumentation.
Downloads
References
Álvarez Angulo, T. (2012). Competencias básicas en escritura. Madrid: octaedro.
Banco de la República. (1987). Pepe Gómez: Historia de la caricatura en Colombia. Biblioteca Luis Ángel Arango. Bogotá, noviembre 1986 - febrero 1987: https://babel.banrepcultural.org/digital/collection/p17054coll18/id/470
Borregales, Y. (2017). Importancia de la caricatura como fuente de conocimiento histórico. Tiempo y Espacio, 27(68), 111-128: https://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1315-94962017000200007
Camps, A. (1995). Aprender a escribir textos argumentativos: características dialógicas de la argumentación escrita. Comunicación, Lenguaje y Educación, 7(2), 51–63: https://doi.org/10.1174/021470395321340439
Carrillo, L. (2007). Argumentación y argumento. Signa: revista de la Asociación Española de Semiótica, (16), 289-320: https://www.cervantesvirtual.com/nd/ark:/59851/bmc891m9
Cassany, D., y García del Toro, A. (1999). Recetas para escribir. Editorial Plaza Mayor.
Díaz, Á. (2002). La argumentación escrita. Antioquia: Imprenta Universidad de Antioquia ISBN: 968-655-162-8.
Díaz, Á. (2014). Retórica de la escritura académica: Pensamiento crítico y argumentación discursiva. © Editorial Universidad de Antioquia® ISBN: 978-958-714-613-4.
Feo, R. (2010). Orientaciones básicas para el diseño de estrategias. Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez: http://148.202.167.116:8080/jspui/bitstream/123456789/175/3/Orientaciones%20b%c3%a1sicas%20para%20el%20dise%c3%b1o%20de%20estrategias%20did%c3%a1cticas.pdf
Gómez, J. (2006). Discurso argumentativo y auditorio. Co-Herencia, 3(4), 9–33: https://publicaciones.eafit.edu.co/index.php/co-herencia/article/view/3853
Grupo DIDACTEXT. (2015). Nuevo marco para la producción de textos académicos. Didáctica. Lengua y Literatura 2015, vol. 27, 219-254: https://www.ucm.es/data/cont/docs/1773-2019-11-05-MODELO%20_DE_ESCRITURA_DIDACTEXT.pdf
Lifeder. (2022). Tipos de caricaturas. https://www.lifeder.com/tipos-caricatura/
Ministerio de Educación Nacional. (2020). Estándares Básicos de Competencias del Lenguaje. https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-116042_archivo_pdf1.pdf
Peláez, J. (2002). Historia de la caricatura. Clío: History and History Teaching. 27 (2002): 4: http://clio.rediris.es/arte/caricaturas/caricatura.htm
Ramírez Bravo, R. (2023). Didácticas de marcadores discursivos argumentativos y contraargumentativos. Editorial Universidad de Nariño, Pasto, Colombia. ISBN 978-628-7679-06-1: http://sired.udenar.edu.co/id/eprint/11006
Real Academia Española. (2026). Argumento: https://dle.rae.es/argumento
Risco del Valle, E. (2015). Las teorías de la argumentación en el tiempo I: La época fundacional. Alpha (Osorno), (40), 81- 93: https://dx.doi.org/10.4067/S0718-22012015000100007
Rodríguez, J. (2005). La Investigación Acción Educativa: ¿qué es? ¿cómo se hace? https://repositorio.usil.edu.pe/server/api/core/bitstreams/03fe82d5-52e7-40a5-bc77-4e8949ba0bdc/content#:~:text=El%20prop%C3%B3sito%20de%20la%20IAE,as%C3%AD%20contribuir%20a%20su%20soluci%C3%B3n.
Sanchez Abchi, V., Dolz, J., y Borzone, A. M. (2012). Escribir textos argumentativos desde el inicio de la escolaridad. Un análisis de textos producidos a partir de una secuencia didáctica. Trabalhos Em Linguística Aplicada, 51(2), 409–432: https://doi.org/10.1590/S0103-18132012000200008
Toulmin, S. E. (2007). Los usos de la argumentación (Trad. Morrás M. Pineda V). Grup Editorial62, S.L.U., Ediciones Península: https://cideargumentaciones.wordpress.com/wp-content/uploads/2010/08/100258986-los-usos-de-la-argumentacion-toulmin-1.pdf
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Kevin Alexander Rosero Eraso (Autor/a)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
