Caricaturizando la argumentación: Estrategia didáctica para mejorar la escritura argumentativa con estudiantes de Educación Secundaria en Colombia
DOI:
https://doi.org/10.71112/agbfwr27Schlagwörter:
argumentación escrita, caricatura, estrategia didáctica, Didactext, Educación Secundaria.Abstract
Este artículo presenta las bases de la estrategia didáctica relacionada al uso de caricaturas como elementos para mejorar la argumentación escrita, ya que elementos como este, permiten centrar opiniones dispersas y crear una imagen que las refleje, a la vez que, sus características promueven habilidades que se relacionan directamente con la escritura.
Este proyecto usa un enfoque crítico - social, partiendo de una problemática presente en la sociedad estudiantil, y la desarrolla siguiendo una metodología de la investigación acción educativa (IAE) de modo que se espera crear talleres que identifiquen los conocimientos previos de los alumnos y se diseñan actividades usando caricaturas para promover así la creación de argumentos sólidos en la escritura académica, permitiendo a los estudiantes expresar sus ideas de manera visual y escrita, fortaleciendo sus habilidades argumentativas. De esta manera, el proyecto busca aportar al campo de la enseñanza del lenguaje, ofreciendo ideas que resulten innovadoras en la enseñanza de la argumentación.
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