Artificial intelligence in higher education: teachers’ and students’ perceptions of its influence on learning
DOI:
https://doi.org/10.71112/3rh8xg63Keywords:
Artificial intelligence, higher education teaching, critical thinking, academic ethics, poor educational practices.Abstract
The arrival of AI has modified student learning processes. This study aims to analyze how the use of AI by students at a higher education institution has influenced their learning processes, based on the perceptions of both faculty and students. The approach is quantitative, descriptive, and cross-sectional. The sample consisted of 592 students and 22 faculty members. The results show that students frequently use AI and engage in poor practices during its use, such as copying information, becoming overly dependent on the technology, and underutilizing critical analysis in their activities. However, the faculty's findings indicate that AI can enhance student learning when used responsibly and with faculty supervision.
Downloads
References
Cadena, M., & Quinde, F. (2024). La pedagogía y la inteligencia artificial, una perspectiva desde el contexto de los docentes de la Unidad Educativa Nikola Tesla de Guayaquil. Reicomunicar. https://reicomunicar.org/index.php/reicomunicar/article/view/302
Chávez, I., & Rios, H. (2025). Uso personal y académico de inteligencia artificial en estudiantes universitarios: estudio exploratorio. Scielo. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-61802025000100054
Duarte, D. (2024). La encuesta como instrumento de recolección de datos, confiabilidad y validez en investigación científica. Instituto Superior de Formación Tributaria, Comercial y Administrativa. https://educaciontributaria.com.py/revista/index.php/rcetca/article/view/70
Espejo. (2024). La Inteligencia Artificial en Educación: Percepciones y saberes de los docentes. European Public & Social Innovation Review. https://epsir.net/index.php/epsir/article/download/898/641/6166
Fernández, C., & Baptista, P. (2015). Metodología de la investigación. McGraw-Hill Education. https://apiperiodico.jalisco.gob.mx/api/sites/periodicooficial.jalisco.gob.mx/files/metodologia_de_la_investigacion_-_roberto_hernandez_sampieri.pdf
Flores, B. (2024). Inteligencia Artificial como herramienta de apoyo en la educación universitaria. Universidad de El Salvador. https://revistas.ues.edu.sv/index.php/rj-ues/article/view/3132
Fundación CYD. (2025). Inteligencia artificial y universidad: Uso y percepción de la IA en el entorno universitario. Fundación CYD. https://www.fundacioncyd.org/wp-content/uploads/2025/05/Inteligencia-artificial-y-universidad-7MAI-1.pdf
Galarreta, D., Salluca, V., & Ocampo, M. (2025). El impacto del uso de la inteligencia artificial en estudiantes universitarios. Revista Tribunal. https://revistatribunal.org/index.php/tribunal/article/view/776/1399
González, C. (2023). El impacto de la Inteligencia Artificial en la Educación: Transformación de la forma de enseñar y de aprender. Revista Qurriculum. https://riull.ull.es/xmlui/bitstream/handle/915/32719/Q_36_%20%282023%29_03.pdf
Gutiérrez, A., Rodriguez, C., Valencia, E., Maldonado, M., & colaboradores. (2025). Estudio exploratorio del impacto del uso de la inteligencia artificial en el aprendizaje de los estudiantes del Nivel Medio Superior. Verano de la Ciencia. https://www.jovenesenlaciencia.ugto.mx/index.php/jovenesenlaciencia/es/article/download/5064/4550/15782
Gutiérrez, J., Romero, R., & León, A. (2025). Beneficios de la Inteligencia Artificial en el aprendizaje de los estudiantes universitarios: una revisión sistemática. Revista Electrónica de Tecnología Educativa. https://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/3607
Hernández, M., & Gonzalo, C. (2023). La inteligencia artificial en la Educación Superior. OBS Business School. https://marketing.onlinebschool.es/Prensa/Informes/Informe%20OBS%20-%20La%20Inteligencia%20Artificial%20en%20la%20Educaci%C3%B3n%20Superior.pdf
Jimbo, F. (2023). Efectos de la IA en la educación superior: Beneficios y limitaciones. Sapiens Discoveries International Journal. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/10692462.pdf
Kroff, F., Coria, D., & Ferrada, C. (2024). Inteligencia Artificial en la educación universitaria: Innovaciones, desafíos y oportunidades. Revista Espacios. https://www.revistaespacios.com/a24v45n05/a24v45n05p09.pdf
López, H. (1998). La metodología de encuesta. Biblioteca Digital Mar de Cortés. https://biblioteca.marco.edu.mx/files/metodologia_encuestas.pdf
Lozada, R., Espinoza, M., Quille, G., & López, E. (2023). Los riesgos de la Inteligencia Artificial en la Educación. Ciencia Latina. https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/download/8301/12499/
Martínez, O. (2024). El impacto de la inteligencia artificial (IA) en el proceso de enseñanza aprendizaje de los trabajos en la Universidad. European Public & Social Innovation Review. https://epsir.net/index.php/epsir/article/view/885
Molina, E., & Medina, E. (2025). Revolución de la IA en Educación Superior. The World Bank. https://documents1.worldbank.org/curated/en/099809404152514027/pdf/IDU-91d6e888-fcbd-4694-ac88-18bcae998934.pdf
Monje, C. (2011). Metodología de la investigación cuantitativa y cualitativa. Universidad Veracruzana. https://www.uv.mx/rmipe/files/2017/02/guia-didactica-metodologia-de-la-investigacion.pdf
Muirragui, V., Garzón, J., Moreira, A., & Ponce, F. (2025). Impacto del uso de la inteligencia artificial en la educación universitaria. Revisión sistemática. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/10276394.pdf
Puche, D. (2024). Inteligencia artificial como herramienta educativa: Ventajas y desventajas desde la perspectiva docente. Areté Revista Digital del Doctorado en Educación. https://doi.org/10.55560/arete.2024.20.ee.7
Rentería, C. (2024). El impacto de la Inteligencia Artificial en la Educación Superior: Representaciones Sociales y Transformación Institucional. TIES Revista de Tecnología e Innovación en Educación Superior. https://www.ties.unam.mx/index.php/ties/article/download/47/24
Rocha, A. (2025). Uso de la inteligencia artificial por los estudiantes universitarios y su influencia en sus decisiones éticas en contextos académicos. Una revisión sistemática [Trabajo de fin de máster, Universidad Europea]. Archivo digital. https://titula.universidadeuropea.com/bitstream/handle/20.500.12880/13545/TFM%20-%20ARIANA%20ROCHA%20VILLANUEVA.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Sabzalieva, E., & Valentini, A. (2023). ChatGPT e inteligencia artificial en la educación superior: guía de inicio rápido. Biblioteca Digital de la Unesco. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000385146_spa
Sánchez, M., Bernabe, E., & Sáenz, F. (2025). Inteligencia Artificial y Formación Docente: perspectivas de Estudiantes de Educación. Eduweb. https://revistaeduweb.org/check/19-3/2-22-34.pdf
Sánchez, M., Ortega, S., Serrano, O., & Rodríguez, O. (2025). Perspectivas docentes sobre la Inteligencia Artificial en la Educación Básica Secundaria: Análisis Crítico desde la Ruralidad. Ciencia Latina. https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/18396
Tobías, F., Hoyos, F., Hernández, C., & Valdes, U. (2024). Los beneficios de la Inteligencia artificial en el nivel superior. Ciencia Latina Internacional. https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/download/14084/20186/
Universidad Iberoamericana. (2025). Inteligencia Artificial en la Educación Superior. Universidad Iberoamericana. https://iagen.unam.mx/recursos/ANUIES---IA-en-ES-Mx---2025.pdf
Urías, M., Lugo, L., Rivera, M., & Fonseca, C. (2026). Impacto del uso de la inteligencia artificial en la educación superior. Scielo. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S2448-878X2026000100189&script=sci_arttext
Vizcaíno, P., Cedeño, R., & Maldonado, I. (2023). Metodología de la investigación científica: guía práctica. Ciencia Latina. https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/7658
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Verónica Reséndiz Monroy (Autor/a)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
