Development of communication skills in secondary school students: an approach based on oral expression, listening, reading, and writing
DOI:
https://doi.org/10.71112/kkybzy37Keywords:
Linguistic competence, Academic performance, Social interaction, Critical thinking, Pedagogical practiceAbstract
Communicative skills constitute a fundamental component for learning, social interaction, and students' integral development. The objective of this study was to analyze the level of development of communicative skills among second-grade secondary school students from a school in Lima, Peru. The research followed a quantitative approach, with a basic, descriptive-correlational level and a non-experimental cross-sectional design. The sample consisted of 29 students selected through non-probabilistic convenience sampling. A checklist structured around the dimensions of speaking, listening, reading, and writing was used for data collection. The results showed that 79.3% of the students presented a regular level of communicative skills, while 13.8% reached a low level and only 6.9% achieved a good level. Likewise, reading exhibited the most favorable performance, whereas writing showed the greatest difficulties. It is concluded that communicative skills are still developing and require pedagogical strategies aimed at strengthening both oral and written communication.
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