Influence of active methodologies on strengthening the teaching-learning process: an analysis of project-based learning, gamification and collaborative learning
DOI:
https://doi.org/10.71112/0mz24607Keywords:
active learning methodologies, meaningful learning, gamification, collaborative learning, pedagogical innovationAbstract
This research aimed to analyze the influence of active learning methodologies on strengthening the teaching-learning process in middle school, high school, and baccalaureate students at a public educational institution in Ecuador. The study was conducted using a quantitative approach, with a non-experimental, descriptive-correlational, and cross-sectional design. The sample consisted of 150 students selected through non-probability convenience sampling. Data was collected using a structured questionnaire with a Likert scale, designed to evaluate aspects related to motivation, participation, meaningful learning, and the development of academic competencies through the use of active learning methodologies. The results showed that strategies such as project-based learning, gamification, and collaborative learning significantly promote student participation, teamwork, critical thinking, and content comprehension. It is concluded that active learning methodologies are effective pedagogical tools for strengthening educational quality and promoting more dynamic, inclusive, and participatory learning environments.
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