Educación a Distancia como método de enseñanza innovador del Siglo 21
DOI:
https://doi.org/10.71112/yez29r52Palabras clave:
Educación a distancia, MOOC, Sistemas de gestión del aprendizaje, Educación virtual, Herramientas digitales, Deshonestidad académicaResumen
La educación a distancia se está convirtiendo en una estrategia común en la educación superior y, por lo tanto, está teniendo un gran impacto en los entornos de aprendizaje desde la pandemia global. Este artículo hace un llamado a los educadores del siglo XXI para que apliquen el uso de herramientas digitales en el aula virtual, de manera que los estudiantes adquieran las habilidades y capacidades necesarias en una sociedad fluida donde la información fluye a través de la red y se entrega a los usuarios con la mayor rapidez posible. Los MOOC (cursos online masivos y abiertos) permiten a los instructores virtuales incluir a ciudadanos de todas las zonas remotas de los países que los utilizan. Además, se están implementando sistemas de gestión del aprendizaje (LMS) para que los educadores puedan dar seguimiento al proceso de aprendizaje de los estudiantes. Este ensayo analiza los posibles riesgos de la realidad virtual, como la deshonestidad académica (DA), en una sociedad donde los estudiantes se centran en entregar sus tareas solo para obtener una buena calificación, en lugar de adquirir las competencias que las actividades de seguimiento diseñadas por el tutor pretenden desarrollar.
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