Altas capacidades intelectuales: diferencias en la citoarquitectura y funcionalidad del sujeto identificado en el aspecto social
DOI:
https://doi.org/10.71112/qrjvjq37Schlagwörter:
Altas capacidades intelectuales, citoarquitectura, neuropsicología.Abstract
Se analizan las altas capacidades intelectuales desde una perspectiva neuropsicológica. Se destaca que constituyen una neurodivergencia caracterizada por diferenciaciones en la citoarquitectura cerebral y en el funcionamiento cognitivo; manteniendo implicaciones en el desarrollo socioemocional. En pos de la etapa infantil, la superioridad intelectual tiende a coexistir con una inmadurez socioemocional, incidiendo en la disincronía y las dificultades de acuerdo a la adaptabilidad del sujeto. En la adolescencia, estas diferencias presentan tendencia a la intensificación por medio de una alta complejización cognitiva (conexión interhemisférica densa), motivación intrínseca y aislamiento social. En cuanto al período de adultez, presenta predominancia el pensamiento divergente, la autorregulación y desafíos de acuerdo al factor laboral. Se concluye que la identificación temprana y las intervenciones integrales cognitivo-emocionales figuran como céntricas, vislumbrándose como calve frente al bienestar y la potencialización del desarrollo del talento.
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