Intervención psicopedagógica y desarrollo de habilidades socioemocionales en estudiantes con necesidades educativas específicas

Autores

DOI:

https://doi.org/10.71112/567f2y14

Palavras-chave:

intervención psicopedagógica, habilidades socioemocionales, necesidades educativas específicas, educación inclusiva, autorregulación emocional

Resumo

La autorregulación emocional y la resolución de conflictos presentaron mayores necesidades de fortalecimiento. Los hallazgos cualitativos confirmaron mejoras en la convivencia, la participación, la expresión emocional y las relaciones interpersonales. Se concluyó que la intervención psicopedagógica se relacionó favorablemente con el desarrollo socioemocional y que su aplicación sistemática, contextualizada e inclusiva fortaleció el bienestar y la participación educativa de los estudiantes con necesidades educativas específicas en el contexto escolar.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Downloads

Publicado

2026-10-07

Edição

v. 3 n. 4 (2026)

Seção

Ciências da Educação

Licença

Copyright (c) 2026 Evelyn Elizabeth Huilcapi Vera, Lina Lorena Ramírez Ortega, Karina Elizabeth Morán Yanza, Jessica Isabel Briones Ortega, Nilda Karina Santana Rodríguez (Autor/a)

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Como Citar

Huilcapi Vera, E. E. ., Ramírez Ortega, L. L. ., Morán Yanza, K. E. ., Briones Ortega, J. I. ., & Santana Rodríguez, N. K. . (2026). Intervención psicopedagógica y desarrollo de habilidades socioemocionales en estudiantes con necesidades educativas específicas. Revista Multidisciplinar Epistemologia Das Ciências, 3(4), 238-260. https://doi.org/10.71112/567f2y14