Educación a lo largo de la vida en personas mayores institucionalizadas: hallazgos cualitativos desde un programa gerontagógico
DOI:
https://doi.org/10.71112/18qb7d67Palavras-chave:
Educación intercultural, aprendizaje a lo largo de la vida, envejecimiento, anciano y bienestar social.Resumo
Este working paper presenta resultados iniciales del proyecto Cultura Del Envejecimiento Saludable Desde la Gerontagogía en Espacios Interculturales Del Ancianato de Hombres de Florencia Caquetá, orientado a fomentar la cultura del envejecimiento saludable desde la gerontagogía en espacios interculturales en el Centro de Bienestar del Adulto Mayor San Vicente de Paul (Florencia, Caquetá). El estudio adopta un enfoque cualitativo de corte fenomenológico para comprender significados y experiencias de la vejez institucionalizada, y articula una lógica de investigación-acción participativa para diseñar, implementar y ajustar una propuesta pedagógica. La población beneficiaria proyectada es de 49 personas mayores institucionalizadas, mayoritariamente hombres, con condiciones de vulnerabilidad socioeconómica, baja escolaridad y presencia de dependencia funcional y multimorbilidad. La intervención educativa “Aprender, Vivir y Compartir” integró actividades de autobiografía y memoria, estimulación sensorial, cartografía del territorio, música y danzas tradicionales, diálogo de saberes e intergeneracionalidad, además de talleres de buen trato y dignidad. Los registros de observación, relatorías y bitácoras de facilitación evidencian participación sostenida, integración grupal, evocación de recuerdos y narrativas territoriales, así como mejoras en la disposición emocional al cierre de las sesiones. Asimismo, emergen aprendizajes en los facilitadores sobre acompañamiento humanizado y adaptación metodológica según capacidades funcionales. Se concluye que la gerontagogía con enfoque intercultural contribuye a resignificar la vejez más allá del asistencialismo, fortaleciendo identidad, autoestima, vínculo social y bienestar emocional, y ofrece elementos para su posible adaptación y replicabilidad en instituciones con características similares. Se recomienda institucionalizar el programa mediante módulos, formación de cuidadores como mediadores y un sistema de evaluación formativa con indicadores de participación, ánimo y convivencia. El proyecto se alinea con ODS 3, 4 y 10 y la Política nacional de vejez y envejecimiento 2022–2031 (Ministerio de Salud y Protección Social, 2022).
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