Factores socioculturales e institucionales en la erosión identitaria en universitarios migrantes rurales: un estudio en la Universidad Técnica de Oruro

Resumo

El presente artículo trata de las tensiones socioculturales e institucionales que enfrentan los estudiantes rurales en la Universidad Técnica de Oruro. Con un enfoque mixto y paradigma socio-crítico, se estudió a 177 universitarios de la Facultad de Ciencias Jurídicas para develar el rol del entorno académico en su identidad. Los resultados muestran una trayectoria académica inversamente proporcional a la consolidación cultural: un 89,26% sufre silenciamiento lingüístico y más del 62% se ha desvinculado de sus ritualidades originarias. El 66.67% de la carga curricular, institucionalmente, ignora el pluralismo jurídico, marginando al 78% del estudiantado a anular sus saberes ancestrales. La universidad opera como un dispositivo de asimilación que ejerce una violencia simbólica, obligando a una mimetización eurocéntrica. Esto demuestra una brecha fundamental entre el discurso del Estado sobre la descolonización y una práctica académica que sigue fomentando la situación de vulnerabilidad, sobre todo entre las mujeres de zonas rurales.