Pensamiento emprendedor y liderazgo estratégico en educación digital en Ecuador: validación del modelo de liderazgo emprendedor digital ecuatoriano (LEDE).
DOI:
https://doi.org/10.71112/qhncvm57Palavras-chave:
liderazgo estratégico, pensamiento emprendedor, educación digital, innovación educativa, EcuadorResumo
El presente estudio valida el Modelo de Liderazgo Emprendedor Digital Ecuatoriano (LEDE), propuesto como una estructura innovadora destinada a fortalecer la gestión educativa y la innovación pedagógica en entornos digitales. Se desarrolló bajo un enfoque mixto con diseño aplicado, integrando análisis empírico y revisión de literatura reciente (2020–2025). La muestra estuvo compuesta por 118 docentes y directivos de instituciones públicas y privadas de Ecuador, seleccionados por su experiencia en enseñanza virtual. Se aplicó un cuestionario de 30 ítems con escala Likert, validado por juicio de expertos (α de Cronbach = 0.91), y se realizaron entrevistas semiestructuradas a líderes académicos.
Los resultados mostraron una correlación fuerte y significativa entre liderazgo estratégico digital y pensamiento emprendedor docente (r = 0.84; p < 0.01), así como un coeficiente de determinación R² = 0.71, lo que indica que el 71 % de la varianza del liderazgo digital puede explicarse por el pensamiento emprendedor, las competencias digitales y la comunicación empática. El análisis cualitativo identificó cuatro categorías esenciales: liderazgo ético, autonomía creativa, colaboración interinstitucional y cultura de innovación, las cuales conforman los ejes operativos del modelo.
En conjunto, los hallazgos validan el LEDE como un marco teórico y práctico que integra estrategia, innovación y ética, contribuyendo al fortalecimiento de una educación digital humanizada, inclusiva y sostenible. Este modelo se alinea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible 4 y 9 de la Agenda 2030, y con la Estrategia Nacional de Transformación Digital Educativa del Ministerio de Educación del Ecuador (2022–2025). Se concluye que la articulación entre liderazgo estratégico, pensamiento emprendedor y gestión tecnológica humanizada permite construir comunidades educativas resilientes, innovadoras y socialmente comprometidas.
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