Formación docente y metodologías activas en la disciplina de Lengua y Literatura: la necesidad pedagógica de evaluarlas
DOI:
https://doi.org/10.71112/4h5zba89Palabras clave:
Metodologías activas, Lengua y Literatura, Pedagogía, Didáctica de la Lengua y la Literatura, Educación LiterariaResumen
El estudio se presenta en conformidad a la nueva relación teórica - práctica de la Pedagogía como ciencia en la actividad disciplinaria de la Lengua y la Literatura. Se plantea como objetivo de investigación analizar la aplicación de las metodologías activas a estudiantes de bachillerato de diferentes unidades educativas de la ciudad de Riobamba. Se verificó la continuidad con la que son usadas estas metodologías en las aulas de clase con una encuesta y su efectividad real con una observación indirecta del investigador. El grupo seleccionado es no probabilístico puesto que se presta atención a la percepción de estudiantes de diversos colegios y se focaliza el análisis desde la práctica docente para la discusión de los resultados y su contraste. Se determinó, la baja formación docente en esta área al no tener clara la manera en que debe abordarse la asignatura con estas metodologías, por lo que se requiere un fortalecimiento en esnta área de estudio para su debida contextualización y actualización del desempeño docente.
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