La preservación de las leyendas manabitas como patrimonio oral: estrategias educativas en el ámbito universitario.

Resumen

El presente trabajo explora cómo las leyendas populares de Manabí, pilares del patrimonio oral de la región, se mantienen vivas o se desvanecen frente a la identidad cultural de los universitarios actuales. La investigación nace de una inquietud real: el notable distanciamiento de los jóvenes hacia sus raíces narrativas y el riesgo de que la tradición oral se pierda en el olvido generacional. En este sentido, el objetivo central fue examinar qué estrategias están implementando las universidades para salvaguardar estos relatos y entender qué rol juegan realmente en la formación identitaria de los estudiantes. Metodológicamente, se optó por un enfoque cualitativo con matices de investigación-acción, lo que permitió profundizar en las vivencias de 60 estudiantes y 4 docentes de las áreas de Humanidades y Educación. No se limitó a una revisión teórica; se recurrió a grupos focales, entrevistas y una observación directa de la dinámica en el aula, procesando la información mediante una triangulación que otorgó mayor peso a las narrativas recolectadas. Los resultados revelan una brecha evidente. La globalización y la omnipresencia digital han desplazado a la leyenda manabita, dejando a la tradición oral con un espacio marginal en los currículos académicos. Pese a este escenario, existe un interés latente, tanto alumnos como maestros valoran este legado y están dispuestos a rescatarlo. El estudio concluye proponiendo un giro hacia metodologías activas; sugiere que, mediante el uso estratégico de herramientas digitales, proyectos de narración oral y trabajo colaborativo, es posible que la universidad no solo enseñe teoría, sino que se convierta en el motor que revitalice el patrimonio cultural de Manabí.