The academic “Anting”: a metaphor for awareness and sustainability in the accreditation of programs at the National Technological Institute of Mexico
DOI:
https://doi.org/10.71112/62607y48Keywords:
Anting, Academic activities, Accreditation, TecNM, Educational Quality, AwarenessAbstract
The accreditation process of educational programs at the Tecnológico Nacional de México (TecNM) / Instituto Tecnológico de Tuxtepec is often perceived as a bureaucratic and stressful burden. This descriptive, technical-scientific article proposes the analogical concept of anting (bird-ant bathing) as a biological metaphor to raise awareness among academic communities regarding the value of external evaluation. Anting represents deliberate friction with external agents (evaluators and criteria from accrediting bodies such as CONAIC, CACEI, or CACECA) which, far from destroying the plumage (institutional structure), eliminates parasites (academic vices, disorganization) and prepares the skin for molting (educational innovation). Through a conceptual review supported by 20 authors in educational quality management, it is concluded that accreditation should not be a cosmetic end, but rather a mechanism for continuous institutional healing and strengthening.
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