Student experiences in the use of emerging digital tools to support their creative process in the academic field
DOI:
https://doi.org/10.71112/4rrcge83Keywords:
Graphic design, creative process, digital tools, emerging technology, higher education.Abstract
This research analyzes the experiences of Graphic Design students in the use of emerging digital tools to support their creative process. In the current educational context, rapid technological evolution requires students not only to master traditional software but also to integrate mobile applications, artificial intelligence, and online platforms to optimize the conceptualization and execution of their projects. Under a qualitative approach with phenomenological design, data were collected through semi-structured interviews, life stories, and analysis of practical cases of students of different academic levels. The results reveal that the use of these tools facilitates early experimentation and reduces the technical learning curve, allowing a greater focus on innovation and visual problem solving. It is concluded that the strategic integration of emerging technologies in the curriculum strengthens both the technical skills and the cultural sensitivity of future professionals.
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