Implementation of Digital Tools in the Academic Activities of University Faculty in the City of Managua during the Second Semester of 2025
DOI:
https://doi.org/10.71112/851sje13Keywords:
Digital tools, Academic activities, University professors, Higher education, Technological integrationAbstract
Digital transformation has generated significant changes in university educational processes, driving new forms of planning, teaching, assessment, and academic communication. This study aimed to analyze the relationship between the implementation of digital tools and the development of academic activities by university professors in Managua, Nicaragua, during the second semester of 2025. The research was conducted using a quantitative approach with a non-experimental, descriptive-correlational, and cross-sectional design. The population consisted of university professors in the city of Managua, and the sample comprised 283 participants selected through non-probability sampling. The results showed a positive and statistically significant relationship between the implementation of digital tools and the development of academic activities, particularly in the dimensions of academic planning, teaching development, learning assessment, and academic communication and support for students.
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