Knowledge gathering: educational practice for reconstructing community memory
DOI:
https://doi.org/10.71112/kcx37016Keywords:
Knowledge gathering, community-based tourism, decolonize, community memory and gatheringAbstract
Decolonial research, "Knowledge gathering", as an educational practice, reconstructs community memory, in the face of the problematic of alienation and acculturation in the formative processes, which lead to the loss of ancestral knowledge. Its objective is to develop processes of decolonization of knowledge, oral history in production. The decolonial, indigenous, participatory action research methodology, adopted is based on oral history, a system peculiar to indigenous peoples, on knowledge gathering and gathering, communication in epistemological plurality. In the Don Bosco Pampahasi D educational unit, secondary, it strengthens community pedagogy. Its results in community dialogue of decolonial authors, to propose educational transformation, the application of decolonizing strategies, the inclusion of knowledge gathering in the curriculum, the fostering of collectivity, the formation of the "living well" paradigm in community, epistemological pluralism and critical research.
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