Relationship of the communicative approach with the development of skills in the area of Spanish Language and Literature, in Secondary Education students, Ybycuí and Acahay, 2025
DOI:
https://doi.org/10.71112/vs6pz578Keywords:
communicative approach, competencies, spanish language and literature, students, secondary educationAbstract
This research analyzes the impact of the communicative approach as a teaching and learning strategy for Spanish Language and Literature on the development of competencies in secondary school students, specifically first-year students in the Science Baccalaureate programs in Social Sciences and Arts and Letters, as well as in the Technical Baccalaureate programs in Electromechanics, Business Administration, Computer Science, and Sports Assistance, at the General César Barrientos National High School in Ybycuí and the Colonel Valois Rivarola National High School. The methodology used is a quantitative approach with a quasi-experimental, cross-sectional design. The results show that the support group achieved higher success rates in all categories analyzed compared to the control group, and that the majority of teachers support the educational strategies employed, demonstrating full acceptance of peer collaboration, the inclusion of different levels of thinking, and specific projects aimed at improving reading comprehension.
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