The TIC in the learning process as mediators inpost-pandemic times through the design of a course for secondary school teachers
DOI:
https://doi.org/10.71112/qbx7td69Keywords:
education, instructional design, strategies, digital skills, innovationAbstract
The objective of this work is to design a course focused on free software for teachers at the Technical Secondary School in Valparaíso, Zacatecas, Mexico, for the development of digital skills as a post-pandemic strategy. Its methodology consists of integrating an instructional design based on the ASSURE model for the creation of materials, resources, instructions, and the selection of the type of technologies to be used on the Moodle platform once it is launched. The theoretical framework is derived from distance education, instructional design, free software, and digital skills. The results achieved include an appropriate instructional design to strengthen the teaching and student community, generating an innovative contribution to the institution. In conclusion, the school context will have a better learning environment suitable for carrying out the teaching process, in addition to strengthening learning and knowledge in the area of free software as a mediating strategy in post-pandemic times.
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