Superación de la educación tradicional, triada pedagogía critica, teoría de la complejidad, pensamiento lógico, en el contexto universitario

Abstract

Este ensayo, expone referentes esenciales para superar la educación tradicional, como una triada de interés de contexto educativo. El primer referente es la pedagogía crítica, basada en argumentos de Paulo Freire, su cuestionamiento de estructuras de poder, desigualdades sociales y participación activa de estudiantes en una sociedad más justa y equitativa, ofreciendo una perspectiva que contribuya a la transformación curricular universitaria. El segundo referente, es la teoría de la complejidad, revela los sistemas complejos interconectados con múltiples variables, relacionadas con la transdisciplinariedad y la multidisciplinariedad, construyendo conocimiento desde la visión holística, con preceptos de Edgar Morin, incluyendo los 7 saberes de la educación traspasando fronteras disciplinarias, convergiendo en la solución de problemas. El tercer referente puntualiza el pensamiento lógico, el desarrollo de la capacidad cognitiva, denotando una acción coherente en el ámbito educativo. Estos tres referentes articulados, cubren aspectos necesarios para la superación de la educación tradicional universitaria actual.