Experiencias de estudiantes de diseño gráfico en el uso de herramientas digitales emergentes para apoyar su proceso creativo en el ámbito académico
DOI:
https://doi.org/10.71112/4rrcge83Palabras clave:
Diseño gráfico, proceso creativo, herramientas digitales, tecnología emergente, educación superior.Resumen
La presente investigación analiza las experiencias de los estudiantes de la carrera de Diseño Gráfico en el uso de herramientas digitales emergentes como apoyo a su proceso creativo. En el contexto educativo actual, la rápida evolución tecnológica exige que los estudiantes no solo dominen software tradicional, sino que integren aplicaciones móviles, inteligencia artificial y plataformas en línea para optimizar la conceptualización y ejecución de sus proyectos. Bajo un enfoque cualitativo con diseño fenomenológico, se recolectaron datos a través de entrevistas semiestructuradas, historias de vida y análisis de casos prácticos de estudiantes de diversos niveles académicos. Los resultados revelan que el uso de estas herramientas facilita la experimentación temprana y reduce la curva de aprendizaje técnica, permitiendo un mayor enfoque en la innovación y la resolución de problemas visuales. Se concluye que la integración estratégica de tecnologías emergentes en el currículo fortalece tanto las competencias técnicas como la sensibilidad cultural de los futuros profesionales.
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