La lectura de obras literarias para fortalecer la comprensión lectora escolar

Resumen

El presente artículo científico analiza el fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes de octavo año de la Unidad Educativa Particular Balsamaragua, mediante la lectura de obras literarias y la aplicación del método 2LSERER. La investigación empleó un método cualitativo descriptivo para estudiar los procesos de aprendizaje de una muestra no aleatoria de 25 estudiantes. El diseño incluyó dos fases de investigación: una fase inicial de selección participativa de textos y una segunda fase con el método 2LSERER, que consta de siete etapas sistematizadas: lectura, lectura atenta, subrayado, explicación, correlación, ejemplos y revisión. Los hallazgos, derivados de la observación participante y entrevistas en profundidad, revelan que otorgar agencia al alumnado en la curaduría de las obras actúa como un catalizador determinante de la motivación intrínseca. En este sentido, se constató que la arquitectura lógica del método propuesto no solo agiliza la decodificación técnica, sino que promueve un tránsito efectivo hacia la interpretación crítica y la producción creativa. En última instancia, el estudio concluye que las estrategias pedagógicas de corte activo y metacognitivo son fundamentales para superar la instrucción tradicional en el área de Lengua y Literatura, logrando una apropiación profunda de los contenidos literarios en el contexto escolar de Jaramijó."