Las TIC en el proceso de aprendizaje como mediadoras en tiempos de Postpandemia mediante el diseño de un curso a docentes de secundaria
DOI:
https://doi.org/10.71112/qbx7td69Palabras clave:
educación, diseño instruccional, estrategias, competencias digitales, innovación.Resumen
Este trabajo tiene como objetivo el diseño de un curso orientado al software libre en docentes de la Secundaria Técnica de Valparaíso, Zacatecas, México, para el desarrollo de competencias digitales como estrategia postpandémica. Su metodología consiste en integrar un diseño instruccional bajo el modelo ASSURE para la realización de materiales, recursos, instrucciones y la selección del tipo de tecnologías a emplear en plataforma Moodle una vez que se ponga en marcha. El marco teórico se deriva de educación a distancia, diseño instruccional, software libre y competencias digitales. Como resultados se logró el diseño instruccional adecuado para fortalecer a la comunidad docente y estudiantil, generando una aportación innovadora en la institución. Como conclusión, el contexto escolar tendrá un mejor ambiente de aprendizaje idóneo para llevar a cabo el proceso de enseñanza, además de fortalecer aprendizajes y conocimientos en el área de software libre como estrategia mediadora en tiempos de postpandemia.
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