Review of studies on the use of artificial intelligence in education in Ecuador: SWOT analysis
DOI:
https://doi.org/10.71112/tqmy6k83Keywords:
education, artificial intelligence, educational innovation, technology, teaching-learningAbstract
This literature review was conducted to analyze the use of artificial intelligence (AI) within the Ecuadorian education system, covering all academic levels using a SWOT analysis. Inclusion criteria were established for article selection based on the publication period between 2020 and 2025, published in English and Spanish. Articles were categorized based on the SWOT analysis, evaluating positive and negative aspects of AI. Based on this, a critical analysis was conducted. As a result, it is highlighted that AI facilitates the personalization of learning; students can receive immediate feedback, which favors the teaching-learning process. The development of digital competencies in students and teachers is considered an opportunity for AI. However, the lack of teacher training for its correct implementation, as well as the lack of technological resources, are considered weaknesses. Threats exist regarding ethical use, the digital divide, and the possibility of dehumanizing educational activities. It is essential to develop inclusive educational policies that promote the responsible use of AI. Also, further research is suggested to examine its long-term effects on education.
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