Revisión y reflexión sobre la caracterización del programa todos a aprender (PTA) en las instituciones educativas colombianas del entorno rural
DOI:
https://doi.org/10.71112/9tyvck86Palabras clave:
docente tutor, educación rural, formación integral, política educativa, programa todos aprenderResumen
El Programa Todos a Aprender (PTA) tiene como objetivo principal contribuir en pro de la educación de calidad, mediante el acompañamiento situado en las instituciones educativas focalizadas. El impacto que ha tenido a nivel nacional como internacional, ha sido notable, afectando de manera significativa en el aprendizaje del estudiantado. Este artículo examina cómo el programa ha influenciado y transformado el método de enseñanza desde la perspectiva de los docentes, al analizar la efectividad del programa en contextos rurales, donde se evalúa también el desarrollo profesional, el aprendizaje estudiantil, las buenas prácticas y los desafíos contextuales, destacando la importancia de la cosmovisión de los actores educativos en el diseño de estos programas. Además, este estudio proporciona información útil para resignificar la labor docente y valorar la puesta en marcha de programas similares, así como influir, de alguna manera, en las políticas educativas.
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