Más allá de la educación a distancia: comprensión de los factores asociados al abandono estudiantil en un programa de formación de docentes de lenguas extranjeras.

Resumen

Este estudio aborda el fenómeno del abandono estudiantil en la educación superior, concebido como un fenómeno multidimensional, cuya comprensión requiere considerar la interacción entre diversos factores de orden económico, académico, institucional, laboral, familiar, personal y vocacional. El propósito fue examinar los factores asociados con la deserción académica en un programa de Licenciatura en Lenguas Extranjeras en modalidad a distancia de una universidad privada en Bogotá, Colombia. e adoptó un enfoque mixto con diseño secuencial explicativo. En la fase cuantitativa del estudio participaron 22 exestudiantes, quienes respondieron a una encuesta diseñada para identificar los factores relacionados con su decisión de abandonar el programa. Posteriormente, se implementaron entrevistas semiestructuradas a tres participantes con el propósito de profundizar en las experiencias y circunstancias asociadas con dicha decisión. Para el análisis de los datos cuantitativos, se implementó la técnica de frecuencia y porcentajes, mientras que la información cualitativa se examinó mediante el análisis temático. Los hallazgos demostraron que el abandono no se asoció con un único factor, sino con la convergencia de diversas circunstancias. La integración de los hallazgos cuantitativos y cualitativos permitió, además, reconocer experiencias individuales que no necesariamente fueron visibles en las tendencias generales, particularmente en relación con la elección vocacional. Se concluye que el abandono de la educación en este contexto no puede comprenderse exclusivamente a partir de las características de la modalidad a distancia, sino desde la interacción de las condiciones económicas, laborales, institucionales, académicas, personales y vocacionales que configuran las trayectorias educativas de los estudiantes.