Biodigestores como recurso didáctico para fomentar el aprendizaje de la gestión ambiental de residuos orgánicos en la Unidad Educativa San Carlos, Ecuador
DOI:
https://doi.org/10.71112/z2de9631Palabras clave:
residuos, biodigestión anaerobia, biodigestores, didáctica, educaciónResumen
La presente investigación evaluó el uso de biodigestores como recurso didáctico para fortalecer el aprendizaje de la gestión ambiental de residuos orgánicos en la Unidad Educativa San Carlos, Ecuador. Se diseñó e implementó un taller educativo basado en un enfoque experimental pretest-postest, dirigido a estudiantes de bachillerato. La metodología incluyó encuestas, actividades prácticas y la construcción de un biodigestor a escala. El análisis estadístico empleó pruebas de fiabilidad, correlación de Spearman, clústeres y prueba de Wilcoxon. Los resultados evidenciaron un incremento significativo en el conocimiento de los estudiantes sobre biodigestión anaeróbica, producción de biogás y sostenibilidad ambiental. La experiencia permitió integrar teoría y práctica, fomentando competencias ambientales y científicas mediante metodologías activas. Se concluye que el uso de biodigestores en contextos educativos rurales es una estrategia efectiva para promover conciencia ecológica y habilidades técnicas vinculadas al manejo sostenible de residuos
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