Fajardo Molinares J. El obstáculo epistemológico del conocimiento unitario y pragmático en el aprendizaje del concepto de límite: un modelo teórico para su identificación en la Educación Superior. Epistemología de las Ciencias [Internet]. 2026 May 29 [cited 2026 Jun. 1];3(2):2250-84. Available from: https://www.omniscens.com/index.php/rmec/article/view/635