J. Fajardo Molinares, “El obstáculo epistemológico del conocimiento unitario y pragmático en el aprendizaje del concepto de límite: un modelo teórico para su identificación en la Educación Superior”, Epistemología de las Ciencias, vol. 3, no. 2, pp. 2250–2284, May 2026, doi: 10.71112/5633qt29.