Fajardo Molinares, J. (2026) “El obstáculo epistemológico del conocimiento unitario y pragmático en el aprendizaje del concepto de límite: un modelo teórico para su identificación en la Educación Superior”, Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias, 3(2), pp. 2250–2284. doi:10.71112/5633qt29.