Fajardo Molinares, J. (2026). El obstáculo epistemológico del conocimiento unitario y pragmático en el aprendizaje del concepto de límite: un modelo teórico para su identificación en la Educación Superior. Revista Multidisciplinar Epistemología De Las Ciencias, 3(2), 2250-2284. https://doi.org/10.71112/5633qt29