Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias

Volumen 2, Número 3, 2025, julio-septiembre

DOI: https://doi.org/10.71112/19zdpr42

CONOCIMIENTO Y ACTITUDES SOBRE EL VPH EN ESTUDIANTES DE MEDICINA:

ESTUDIO TRANSVERSAL EN TAMPICO, MÉXICO

KNOWLEDGE AND ATTITUDES ABOUT HPV AMONG MEDICAL STUDENTS: A

CROSS-SECTIONAL STUDY IN TAMPICO, MEXICO

Juan Ramón Escalante González

Iván Berumen Aguilar

Jimena Lourdes Melissa Lürssen Aragón

David Gutiérrez Leal

Sandra Paola Estrada Martínez

México

DOI: https://doi.org/10.71112/19zdpr42

1454 Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias | Vol. 2, Núm. 3, 2025, julio-septiembre

Conocimiento y actitudes sobre el VPH en estudiantes de medicina: estudio

transversal en Tampico, México

Knowledge and attitudes about HPV among medical students: a cross-sectional

study in Tampico, Mexico

Juan Ramón Escalante González

dr.escalante22@gmail.com

https://orcid.org/0009-0002-5752-5644

Universidad Autónoma de Tamaulipas

México

Jimena Lourdes Melissa Lürssen

Aragón

lurssenjimena@gmail.com

https://orcid.org/0009-0005-8016-659X

Universidad Autónoma de Tamaulipas

México

Sandra Paola Estrada Martínez

spaola2007@gmail.com

https://orcid.org/0009-0005-6549-7884

Universidad Autónoma de Tamaulipas

México

Iván Berumen Aguilar

Berumenivan5@gmail.com

https://orcid.org/0009-0009-1089-8030

Universidad Autónoma de Tamaulipas

México

David Gutiérrez Leal

davidloyalg03@gmail.com

https://orcid.org/0009-0009-7215-5435

Universidad Autónoma de Tamaulipas

México

Correspondencia: dr.escalante22@gmail.com

DOI: https://doi.org/10.71112/19zdpr42

1455 Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias | Vol. 2, Núm. 3, 2025, julio-septiembre

RESUMEN

El Virus del Papiloma Humano (VPH) es una de las infecciones de transmisión sexual más

frecuentes a nivel mundial, asociada al cáncer cervicouterino y otras neoplasias anogenitales y

orofaríngeas. Este estudio evaluó el conocimiento y las actitudes hacia el VPH en estudiantes

de medicina de Tampico, Tamaulipas, México. Se realizó un estudio observacional, analítico y

transversal en 200 estudiantes mediante cuestionario estructurado. Se clasificó el

conocimiento, prevención y diagnóstico como adecuados o inadecuados. El 74.5% presentó

conocimiento adecuado, 59.0% prácticas preventivas adecuadas y 21.0%

conocimientos/conductas diagnósticas adecuados. Hubo relación significativa entre el año

académico y el nivel de conocimiento. Los hallazgos muestran que, aunque el conocimiento

teórico es alto, persisten brechas en prevención y diagnóstico. Se requieren intervenciones

educativas tempranas e integrales para transformar el conocimiento en conductas efectivas,

optimizando así el papel de los futuros médicos en la reducción de la carga de enfermedad

asociada al VPH.

Palabras clave: VPH; conocimiento; estudiantes de medicina; prevención; diagnóstico

ABSTRACT

Human papillomavirus (HPV) is one of the most common sexually transmitted infections

worldwide, associated with cervical cancer and other anogenital and oropharyngeal neoplasms.

This study evaluated knowledge and attitudes toward HPV in medical students from Tampico,

Tamaulipas, Mexico. An observational, analytical, and cross-sectional study was conducted with

200 students using a structured questionnaire. Knowledge, prevention, and diagnosis were

classified as adequate or inadequate. 74.5% presented adequate knowledge, 59.0% adequate

preventive practices, and 21.0% adequate diagnostic knowledge/behaviors. There was a

significant relationship between academic year and level of knowledge. The findings show that,

DOI: https://doi.org/10.71112/19zdpr42

1456 Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias | Vol. 2, Núm. 3, 2025, julio-septiembre

although theoretical knowledge is high, gaps in prevention and diagnosis persist. Early and

comprehensive educational interventions are needed to transform knowledge into effective

behaviors, thus optimizing the role of future physicians in reducing the burden of HPV-

associated disease.

Keywords: HPV; knowledge; medical students; prevention; diagnosis

Recibido: 16 de agosto 2025 | Aceptado: 2 de septiembre 2025

INTRODUCCIÓN

Las infecciones de transmisión sexual (ITS) constituyen un importante problema de salud

pública a nivel mundial. Entre ellas, la infección por el Virus del Papiloma Humano (VPH)

destaca por ser la enfermedad de transmisión sexual de etiología viral más frecuente en todo el

mundo (Bustamante-Ramos et al., 2016; Jameson et al., 2019). Se estima que prácticamente 8

de cada 10 personas sexualmente activas contraerán el VPH en algún momento de su vida

(Secretaría de Salud, s. f.). Los jóvenes constituyen una población particularmente vulnerable,

dado que suelen iniciar su vida sexual a edades tempranas, a menudo sin métodos de

protección adecuados (Bustamante-Ramos et al., 2016; Severson, 2001). El VPH pertenece a

la familia Papillomaviridae y presenta un marcado tropismo por las células epiteliales cutáneas

y mucosas.

Se han identificado más de 120 genotipos de VPH, de los cuales los tipos 16 y 18

(clasificados como de alto riesgo oncogénico) son responsables de alrededor del 70% de los

casos de cáncer cervicouterino (CaCu) a nivel mundial (Kumar et al., 2013; Instituto Mexicano

del Seguro Social, 2011). La infección persistente por genotipos de alto riesgo es una condición

necesaria para el desarrollo de lesiones precursoras y la eventual génesis de cáncer cervical

invasor; sin embargo, solo una fracción de las infecciones por VPH progresa a cáncer,

DOI: https://doi.org/10.71112/19zdpr42

1457 Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias | Vol. 2, Núm. 3, 2025, julio-septiembre

dependiendo de la concurrencia de otros factores de riesgo adicionales (Hernández-Hernández

et al., 2015; Yanes Chacón et al., 2023). De hecho, solo 1 de cada 1000 infecciones por VPH

en mujeres derivará en un cáncer cervicouterino, reflejando que la mayoría de las infecciones

son transitorias y resueltas por el sistema inmunológico (Secretaría de Salud, s. f.; Graham,

2017). Estos datos resaltan tanto la ubiquidad de la infección como la importancia de identificar

los factores que condicionan su progresión a enfermedad maligna. El cáncer cervicouterino es

una de las consecuencias más graves de la infección por VPH y representa un problema de

salud pública global, especialmente en regiones de bajos ingresos (de Sanjosé et al., 2018;

Garland et al., 2009). A nivel mundial, el CaCu es el cuarto tipo de cáncer más frecuente entre

las mujeres (Bruni et al., 2010; Sung et al., 2021). Se reporta una incidencia aproximada de

528 000 casos nuevos de CaCu al año, con cerca de 266 000 muertes anuales, de las cuales

alrededor del 85% ocurren en países en vías de desarrollo (Secretaría de Salud, s. f.). Esta

distribución refleja marcadas inequidades en salud, dado que las tasas de incidencia y

mortalidad por CaCu son considerablemente más altas en África, Latinoamérica y el sudeste

asiático en comparación con regiones desarrolladas (Secretaría de Salud, s. f.).

En América Latina, el CaCu es la segunda neoplasia más común en la población

femenina, con una incidencia regional estimada en torno a 21 por 100 000 mujeres, alcanzando

valores superiores a 30 por 100 000 en países como Perú, Paraguay y Bolivia (Secretaría de

Salud, s. f.). La mortalidad por CaCu ha disminuido en algunos países desarrollados gracias a

programas eficaces de tamizaje citológico como el Papanicolaou y mejoras socio-sanitarias

(Secretaría de Salud, s. f.). Esta enfermedad es considerada un indicador de desigualdad,

concentrando sus peores indicadores en poblaciones con menor acceso a servicios preventivos

(Benítez et al., 2024; Hernández-Márquez et al., 2023).

En México, a pesar de los esfuerzos en prevención, el cáncer cervicouterino continúa

siendo un desafío significativo. Desde 2006, el CaCu es la segunda causa de muerte por

DOI: https://doi.org/10.71112/19zdpr42

1458 Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias | Vol. 2, Núm. 3, 2025, julio-septiembre

cáncer en mujeres mexicanas, solo superado por el cáncer de mama (Secretaría de Salud, s.

f.). Las estadísticas nacionales indican que ocurren aproximadamente 13 960 casos nuevos de

CaCu cada año, con una incidencia cercana a 23.3 por 100 000 mujeres; en 2013 se

registraron 3 784 defunciones por esta neoplasia (tasa de aproximadamente 7 por 100 000)

(Secretaría de Salud, s. f.). México presenta una de las tasas más altas de mortalidad por

CaCu entre los países de la OCDE, lo que subraya la necesidad de fortalecer las

intervenciones preventivas. En respuesta a esta problemática, el sistema de salud mexicano ha

implementado programas de detección oportuna a través de citologías cervicales y ha

incorporado la vacunación contra el VPH dentro del esquema nacional de inmunizaciones

desde hace más de una década. La vacuna contra el VPH disponible en el sector público desde

2008 para niñas de 9 a 12 años, y posteriormente ampliada a otros grupos confiere protección

contra los genotipos virales responsables de alrededor del 70% de los cánceres cervicales

(Secretaría de Salud, s. f.). Estudios internacionales han demostrado que la vacunación

profiláctica, combinada con el cribado regular de lesiones precancerosas, puede prevenir

eficazmente la mayoría de los casos de cáncer cervical y ha conducido a una reducción

significativa de la incidencia de CaCu en países con alta cobertura vacunal (Secretaría de

Salud, s. f.; Kombe Kombe, 2021). No obstante, el éxito de estas estrategias preventivas

depende en gran medida del nivel de conocimiento y las actitudes de la población hacia el

VPH, la vacuna y las prácticas de detección (Martel et al., 2020; Chang et al., 2013). La

educación sanitaria desempeña un rol fundamental: cuando las personas comprenden la forma

de transmisión del VPH, la importancia del uso del preservativo, los beneficios de la vacuna y la

necesidad de realizarse pruebas de Papanicolaou, es más probable que adopten conductas

preventivas adecuadas (Bai et al., 2022; Mlynarczyk-Bonikowska, 2024). En este sentido,

diversos autores han enfatizado que un conocimiento adecuado sobre el VPH es esencial para

disminuir la incidencia de la infección y lograr una detección oportuna de las lesiones iniciales,

DOI: https://doi.org/10.71112/19zdpr42

1459 Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias | Vol. 2, Núm. 3, 2025, julio-septiembre

contribuyendo así a la reducción de la mortalidad por CaCu (Alfaro López et al., 2020;

Granados et al., 2024).

A pesar de la disponibilidad de vacunas seguras y efectivas, y de campañas de

sensibilización, múltiples estudios evidencian lagunas en el conocimiento y actitudes

subóptimas hacia el VPH en diferentes poblaciones, incluyendo adolescentes, universitarios e

incluso estudiantes de ciencias de la salud. Por ejemplo, en un estudio realizado en estudiantes

y docentes de microbiología de la Universidad de Antioquia (Colombia), el 70% de los

estudiantes presentó un nivel de conocimiento bajo sobre el VPH; menos de la mitad pudo

identificar correctamente las formas de transmisión del virus y apenas un 9% conocía los

factores de riesgo asociados a la infección (Murillo et al., 2010). De forma similar, Martínez-

Martínez y Cuesta Cambra (2018) documentaron deficiencias importantes en el conocimiento

sobre el VPH entre jóvenes universitarios en España. En su estudio, la mayoría de los

participantes desconocía aspectos básicos sobre la transmisión, detección y medidas

preventivas del VPH, e ignoraban que el virus puede afectar tanto a hombres como a mujeres y

su relación causal con el cáncer cervicouterino (Martínez-Martínez & Cuesta Cambra, 2018).

Asimismo, estos autores reportaron actitudes preocupantes: muchos estudiantes no

consideraban importantes las revisiones médicas periódicas para detección de VPH y

manifestaban vergüenza de hablar abiertamente sobre el tema (Martínez-Martínez & Cuesta

Cambra, 2018). Tales hallazgos sugieren que la mera disponibilidad de la vacuna o de

información aislada no garantiza por sí misma una comprensión adecuada del riesgo ni la

adopción de conductas preventivas; por el contrario, se requieren intervenciones educativas

más integrales para superar mitos, cerrar brechas de conocimiento y fomentar actitudes

positivas hacia la prevención del VPH.

En el contexto nacional, también se han observado conocimientos insuficientes y

concepciones erróneas acerca del VPH entre estudiantes. Bustamante-Ramos et al. (2016), en

DOI: https://doi.org/10.71112/19zdpr42

1460 Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias | Vol. 2, Núm. 3, 2025, julio-septiembre

un estudio con universitarios de la Sierra Sur de Oaxaca, encontraron que muchos

desconocían la asociación entre el VPH y el cáncer cervicouterino, y la mayoría ignoraba que

esta infección puede provocar cáncer en los hombres (Bustamante-Ramos et al., 2016).

Adicionalmente, los participantes mostraron un limitado reconocimiento de las manifestaciones

clínicas del VPH (como las verrugas genitales y otras lesiones), lo cual evidencia vacíos

informativos significativos incluso entre alumnos del área de la salud (Bustamante-Ramos et al.,

2016). Los autores destacan la imperiosa necesidad de reforzar la educación sexual y sanitaria

en la población universitaria, subrayando que una formación más sólida sobre el VPH y sus

consecuencias podría traducirse en prácticas preventivas más responsables (Bustamante-

Ramos et al., 2016). Este panorama de conocimiento subóptimo y actitudes indecisas frente al

VPH es motivo de preocupación, ya que los estudiantes de medicina y ciencias de la salud

representan a los futuros profesionales encargados de la atención primaria y la educación

sanitaria de la población. Si ellos mismos presentan lagunas conceptuales o percepciones

erróneas acerca del VPH, es posible que en su práctica clínica futura no enfaticen

suficientemente la prevención, la vacunación o el cribado del CaCu con sus pacientes,

perpetuando así las barreras existentes en el control de esta infección.

Diversos estudios internacionales han analizado el nivel de conocimiento, actitudes y

prácticas frente VPH en poblaciones universitarias de medicina, revelando importantes brechas

informativas como preventivas. En Ecuador, Padilla Montero y Palacios Ramón (2021) llevaron

a cabo un estudio descriptivo transversal en la Universidad de Cuenca con una muestra de 295

estudiantes de medicina. La investigación reveló que el 85,1% de los encuestados sabía qué es

el VPH y el 84,4% lo relacionaba con complicaciones. Sin embargo, solo una cuarta parte

reportó haber recibido la vacuna contra el VPH y cerca de la mitad indicó utilizar preservativo

durante las relaciones sexuales. Aunque el conocimiento teórico era alto, las actitudes

preventivas y prácticas reales fueron significativamente menores, lo que refleja una disociación

DOI: https://doi.org/10.71112/19zdpr42

1461 Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias | Vol. 2, Núm. 3, 2025, julio-septiembre

entre saber y actuar. Además, el 70,2% creía erróneamente que el VPH afecta más a los

hombres, lo cual indica la persistencia de conceptos equivocados incluso entre futuros

profesionales de la salud (Padilla Montero & Palacios Ramón, 2021).

En Perú, Veintemilla Camargo (2023) desarrolló una investigación en la Universidad

Nacional de Ucayali con una muestra de 162 estudiantes de medicina. Se encontró que el 67%

17 de los encuestados presentó un nivel adecuado de conocimientos, actitudes y prácticas

(CAP) respecto al VPH, observándose asociaciones significativas con variables como género,

edad, nivel académico, tipo de estudiante y antecedentes de infecciones de transmisión sexual

(Veintemilla Camargo, 2023). Asimismo, el estudio realizado por Chowdhury et al. (2022) en

Bangladesh evaluó a 626 jóvenes médicos, odontólogos y estudiantes de instituciones públicas

y privadas de salud. Se evidenció que solo el 43.29% tenía un nivel adecuado de

conocimientos sobre el VPH (Chowdhury et al., 2022).

En México, la carga del VPH es considerable: según datos del Sistema Nacional de

Vigilancia Epidemiológica, se registraron 19,933 casos acumulados de infección por VPH en el

año 2024, siendo las mujeres entre 20 y 39 años el grupo más afectado. Además, el número

total de casos acumulados de VPH en México aumentó un 23.7% en comparación con 2023

que presentó 16,112 casos totales (Secretaría de Salud (México), 2024). Mientras que el

informe preliminar de la Vigilancia Epidemiológica de Tamaulipas hasta la semana 51 de 2024,

registró 571 casos acumulados de infección por VPH, distribuidos en varios municipios del

estado, siendo Victoria y Reynosa los más afectados. En Ciudad Madero se registraron 32

casos acumulados, lo que supone un aumento del 77.8% respecto al 2023 con un total de 18

casos acumulados, lo que refleja la necesidad urgente de reforzar las estrategias de prevención

(Secretaría de Salud de Tamaulipas, 2025).

En vista de lo anterior, resulta fundamental evaluar el nivel de conocimiento y las

actitudes hacia el VPH en estudiantes de medicina, quienes serán responsables de hacer las

DOI: https://doi.org/10.71112/19zdpr42

1462 Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias | Vol. 2, Núm. 3, 2025, julio-septiembre

recomendaciones en salud sexual, realizar detecciones oportunas y educar a la comunidad.

Pese a la magnitud del problema del VPH y el CaCu, en México son pocas las investigaciones

enfocadas en conocer qué tanto saben y cómo perciben este tema los futuros médicos,

especialmente a nivel local. Tampico, Tamaulipas, una región del noreste de México, no es la

excepción: hasta antes de este trabajo no se contaba con datos publicados sobre la

alfabetización en VPH en su población estudiantil de medicina. Por ello, el presente estudio se

planteó como objetivo principal evaluar el conocimiento y las practicas frente a la infección por

VPH en estudiantes de medicina de Tampico, Tamaulipas, mediante un diseño transversal. Se

busca que los hallazgos obtenidos permitan identificar áreas de oportunidad en la formación

académica y generar estrategias educativas enfocadas en mejorar la comprensión del VPH

entre los futuros profesionales de la salud, contribuyendo a largo plazo al fortalecimiento de las

acciones de prevención del cáncer cervicouterino en la región y en el país.

METODOLOGÍA

Enfoque y diseño: Se llevó a cabo un estudio cuantitativo, observacional de tipo

analítico y corte transversal. El estudio se realizó en la Facultad de Medicina de Tampico “Dr.

Alberto Romo Caballero” de la Universidad Autónoma de Tamaulipas, durante los meses de

enero a abril de 2025. Este campus concentra una matrícula significativa de estudiantes de

medicina en el sur de Tamaulipas, lo que lo hace adecuado para evaluar conocimientos en

salud sexual en futuros médicos. El nivel de investigación fue correlacional-comparativo, dado

que se analizaron asociaciones entre variables sociodemográficas (género, año académico) y

los niveles de conocimiento y prácticas sobre el VPH. Población y muestra: La población

objetivo fueron estudiantes de primero a quinto año de la carrera de Médico Cirujano de la UAT

Campus Tampico durante el periodo académico enero-junio 2025. Se empleó un muestreo no

probabilístico por cuotas, El tamaño muestral fue calculado utilizando la fórmula para estimar

DOI: https://doi.org/10.71112/19zdpr42

1463 Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias | Vol. 2, Núm. 3, 2025, julio-septiembre

proporciones en poblaciones finitas, considerando un de nivel de confianza de 95%, un margen

de error de 5% y una proporción esperada del 50%. Para una población total de 1621

estudiantes, el tamaño muestral requerido fue de 311 participantes. Sin embargo, por razones

de factibilidad, se seleccionó una muestra de 200 estudiantes, distribuidos equitativamente por

sexo y año académico. La muestra final estuvo conformada por n = 200 estudiantes,

equilibrada por sexo (50% mujeres, 50% hombres) y por año (40 estudiantes de cada año 1° a

5°). La edad de los participantes osciló principalmente entre 18 y 23 años (94.5% tenía 18-23

años; media aproximada: 21 años).

Se incluyeron estudiantes inscritos del 1° al 5° año que aceptaron un consentimiento

informado, asegurándoles confidencialidad, anonimato y libertad para retirarse del estudio sin

consecuencias, se excluyeron aquellos que no completaron la encuesta o cuyos datos

resultaron incompletos o inconsistentes. Debido a que no se recabaron datos personales

identificables, las encuestas fueron anónimas y no implicaron riesgos para los participantes, no

se consideró necesaria la aprobación por el comité de ética de la facultad. La investigación se

realizó de acuerdo con los principios éticos para la investigación en seres humanos

establecidos en la Declaración de Helsinki (World Medical Association, 2013).

Las fuentes bibliográficas empleadas para el sustento teórico y contextual de este

estudio fueron seleccionadas mediante búsqueda sistemática en bases de datos científicas

como PubMed, Medline y Scopus, entre otras, priorizando artículos publicados en revistas

indexadas y arbitradas. Se incluyeron únicamente estudios cuya metodología estuviera

claramente basada en evidencia científica y que cumplieran criterios de validez interna y

externa. Se excluyeron aquellos artículos en los que no se comprobó la rigurosidad

metodológica o que presentaban limitaciones importantes en el diseño, el análisis o la

presentación de resultados.

Instrumento: Se utilizó un instrumento estructurado tipo cuestionario en la plataforma

DOI: https://doi.org/10.71112/19zdpr42

1464 Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias | Vol. 2, Núm. 3, 2025, julio-septiembre

Google Forms con 18 reactivos, autoadministrado y anónimo, elaborado con base en

instrumentos previos validados y adaptado al contexto local. La aplicación del cuestionario se

realizó en formato digital, bajo supervisión del equipo investigador. Previamente se explicó el

objetivo del estudio y se garantizó el anonimato. Se aplicó el consentimiento informado

individual. Se contó con nuestro apoyo durante la recolección de datos para resolver dudas

durante el llenado. Las respuestas se recopilaron mediante opciones múltiples, escalas tipo

Likert y opciones cerradas dicotómicas (sí/no). La validación de contenido fue realizada por

docentes expertos y el instrumento fue sometido a prueba piloto.

La consistencia interna del cuestionario (18 ítems) se evaluó mediante alfa de Cronbach

en un pilotaje previo (n = 40). El coeficiente global fue α = 0.83, lo que indica buena

confiabilidad (α ≥ 0.80). Por dominios, Conocimiento (preguntas 4 a 9) presentó α = 0.66,

Prevención (preguntas 11 y 14) α = 0.40 y Diagnóstico (preguntas 10 y 12) α = 0.44. Las

subescalas con dos ítems mostraron alfas moderadas, un comportamiento esperable por su

brevedad; por ello, se optó por retener todos los ítems y priorizar el análisis individual de cada

pregunta, así como la clasificación dicotómica de las dimensiones (adecuado/inadecuado).

Clasificación de variables principales: Para el análisis se definieron indicadores

compuestos dicotómicos a fin de clasificar el nivel de conocimiento general, las prácticas

preventivas y el conocimiento/conducta diagnóstica como “adecuados” o “inadecuados”. Se

asignó puntaje a las respuestas correctas o conductas positivas en los ítems correspondientes

a cada dimensión, estableciendo umbrales mínimos para considerar adecuado, según lo

indicado en la Tabla 1. Esta metodología permitió obtener una medida resumida de cada

dimensión e identificar proporciones de estudiantes clasificados como adecuados frente a

inadecuados en cada caso.

DOI: https://doi.org/10.71112/19zdpr42

1465 Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias | Vol. 2, Núm. 3, 2025, julio-septiembre

Tabla 1

Operacionalización de variables.

Análisis de datos: Las respuestas fueron exportadas a una hoja de cálculo de Excel y

analizadas con el software estadístico IBM SPSS Statistics v28. Se realizó un análisis

descriptivo calculando frecuencias absolutas y porcentajes para todas las variables categóricas.

Posteriormente, se efectuó un análisis inferencial utilizando la prueba chi-cuadrado de Pearson

para explorar asociaciones entre las variables categorizadas (nivel adecuado contra

inadecuado de conocimiento, prevención y diagnóstico) y las variables sociodemográficas

(sexo y año académico). Se consideró un valor de p < 0.05 como estadísticamente significativo.

Adicionalmente, se calcularon intervalos de confianza al 95% para proporciones principales.

Variable

Dimensiones

Indicadores

Ítems del

instrumento

Tipo de

variable

Escala de

medición

Nivel de

conocimiento

Puntaje

obtenido en

respuestas clave

sobre

conocimiento

general del VPH

≥ 5 respuestas

correctas

(transmisión,

oncogenicidad,

vacuna,

manifestaciones

clínicas)

Preguntas 4,

5, 6, 7, 8, 9

Categórica

dicotómica

derivada

Nominal

(Adecuado /

Inadecuado)

Prácticas

preventivas

Uso del

preservativo y

disposición

educativa

Uso constante

del condón +

disposición a

talleres

Preguntas

11, 14

Categórica

dicotómica

derivada

Nominal

(Adecuado /

Inadecuado)

Conocimiento y

conducta

diagnóstica

Reconocimiento

de métodos de

tamizaje y

confirmación

Mención de ≥1

métodos

(Papanicolaou,

PCR, biopsia) y

realización de

pruebas

diagnosticas

Preguntas

10, 12,

Categórica

dicotómica

derivada

Nominal

(Adecuado /

Inadecuado)

Sexo

Biológico

Masculino /

Femenino

Pregunta 2

Categórica

Nominal

Año académico

Progreso

curricular

1° a 5° año

cursado

Pregunta 3

Categórica

ordinal

Ordinal

Edad

Cronológica

Rango de edad

reportado

Pregunta 1

Cuantitativa

discreta

Ordinal

DOI: https://doi.org/10.71112/19zdpr42

1466 Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias | Vol. 2, Núm. 3, 2025, julio-septiembre

RESULTADOS

Tabla 2

Características sociodemográficas.

Pregunta

Respuesta

Frecuencia

Porcentaje (%)

Edad

18-20 años

39.5

Edad

21-23 años

110

55.0

Edad

24-26 años

5.0

Edad

Más de 26 años

0.5

Sexo

Masculino

100

50.0

Sexo

Femenino

100

50.0

Año académico

1° (1-2 semestre)

20.0

Año académico

2° (3-4 semestre)

20.0

Año académico

3° (5-6 semestre)

20.0

Año académico

4° (7-8 semestre)

20.0

Año académico

5° (9-10 semestre)

20.0

Tabla 3

Clasificación general de conocimiento, prevención y diagnóstico.

Dimensión

Adecuado (%)

Inadecuado (%)

Conocimiento

74.5%

25.5%

Prevención

59.0%

41.0%

Diagnóstico

21.0%

79.0%

Tabla 4

DOI: https://doi.org/10.71112/19zdpr42

1467 Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias | Vol. 2, Núm. 3, 2025, julio-septiembre

Comparación de niveles adecuados e inadecuados por sexo.

Dimensión

Sexo

Adecuado (n)

Inadecuado (n)

Conocimiento

Femenino

Masculino

Prevención

Femenino

Masculino

Diagnóstico

Femenino

Masculino

Notas: Conocimiento: Chi² = 0.947, p = 0.3304. Prevención: Chi² = 1.674, p = 0.196.

Diagnóstico: Chi² = 0.75, p = 0.385.

Tabla 5

Comparación de niveles adecuados e inadecuados por año académico.

Dimensión

1°

2°

3°

4°

5°

Conocimiento

19/21

31/9

33/7

Prevención

20/20

24/16

22/18

27/13

25/15

Diagnóstico

4/36

9/31

10/30

9/31

Notas: Valores en formato Adecuado/Inadecuado. Conocimiento: Chi² = 19.58, p = 0.0006.

Prevención: Chi² = 3.02, p = 0.555. Diagnóstico: Chi² = 3.80, p = 0.434.

Figura 1

Comparación del nivel de conocimiento, prevención y diagnóstico del VPH por sexo en

estudiantes de medicina.

DOI: https://doi.org/10.71112/19zdpr42

1468 Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias | Vol. 2, Núm. 3, 2025, julio-septiembre

Figura 2

Comparación del nivel de conocimiento, prevención y diagnóstico del VPH por año

académico en estudiantes de medicina.

DISCUSIÓN

Los hallazgos de este estudio evidencian que los estudiantes de medicina de la Facultad

de Medicina de Tampico “Dr. Alberto Romo Caballero” presentan un nivel general de

conocimiento sobre el Virus del Papiloma Humano (VPH) superior al documentado en

poblaciones no médicas, con un 74.5% de respuestas clasificadas como adecuadas en el

ámbito conceptual. Este resultado contrasta positivamente con estudios internacionales como

el de Chowdhury et al. (2022) en Bangladesh, donde solo el 43.3% de jóvenes profesionales y

DOI: https://doi.org/10.71112/19zdpr42

1469 Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias | Vol. 2, Núm. 3, 2025, julio-septiembre

estudiantes de salud mostraron un nivel de conocimiento suficiente, y con investigaciones

nacionales como la de Bustamante-Ramos et al. (2016) en Oaxaca, que identificaron vacíos

conceptuales marcados, incluso en universitarios del área de la salud. La alta proporción de

estudiantes que identifican la transmisión sexual como principal vía de contagio y la relación

causal del VPH con el cáncer cervicouterino, sugiere que la formación médica local cubre de

manera efectiva los aspectos esenciales de la epidemiología y oncogenicidad del virus.

A diferencia del estudio realizado en Ecuador por Padilla Montero y Palacios Ramón

(2021), donde más del 70% de los estudiantes creían que el VPH afecta más a hombres o

desconocían su riesgo, en nuestra cohorte el 28% de los encuestados no identificó que el VPH

puede producir cáncer en varones, con una proporción mayor de desconocimiento entre

mujeres. Este hallazgo refuerza la hipótesis de que el enfoque histórico de las campañas

preventivas en México hacia el cáncer cervicouterino ha contribuido a una percepción sesgada,

centrada exclusivamente en la salud femenina.

En relación con las prácticas preventivas, el 59% de los estudiantes mostró un nivel

adecuado, cifra que, aunque superior a la reportada por Veintemilla Camargo (2023) en Perú

para las actitudes y prácticas combinadas (67% de CAP adecuado, pero con menor adherencia

preventiva), evidencia que aún existe una brecha entre el conocimiento teórico y la conducta

real hacía la prevención. El hecho de que cerca de un cuarto de los encuestados con vida

sexual activa no utilice preservativo de forma constante replica patrones observados en

contextos latinoamericanos, donde la disponibilidad de información y recursos no se traduce

siempre en cambios conductuales sostenidos. Esto es especialmente relevante si se considera

que el uso del preservativo, aunque no brinda protección absoluta frente al VPH, constituye una

medida complementaria indispensable junto con la vacunación. El conocimiento sobre métodos

diagnósticos se presentó como el área más deficiente (21% de adecuación), principalmente en

lo relativo a pruebas moleculares como la PCR para detección de ADN de VPH. Este hallazgo

DOI: https://doi.org/10.71112/19zdpr42

1470 Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias | Vol. 2, Núm. 3, 2025, julio-septiembre

concuerda con lo reportado en Colombia por Murillo et al. (2010), donde menos de la mitad de

los estudiantes identificaba adecuadamente las pruebas diagnósticas disponibles. La baja

proporción en años iniciales y la mejora progresiva hacia los cursos superiores sugiere que la

inclusión tardía de estos contenidos en el currículo podría limitar la oportunidad de generar

conciencia temprana sobre la importancia del tamizaje, incluso en poblaciones jóvenes.

En términos de comparación por variables sociodemográficas, no se observaron

diferencias significativas por sexo en el nivel global de conocimiento, prevención o diagnóstico,

lo cual difiere de lo hallado por Veintemilla Camargo (2023), quien reportó asociaciones

significativas con el género. Sin embargo, sí se identificó una diferencia significativa por año

académico en el conocimiento global (p = 0.0006), con un incremento en los niveles de

adecuación a medida que avanza la formación médica, lo que respalda la hipótesis de que el

currículo impacta positivamente en la alfabetización sobre VPH.

Finalmente, el contexto epidemiológico nacional y local enfatiza la relevancia de estos

hallazgos. El incremento del 23.7% en los casos acumulados de VPH en México de 2023 a

2024 y el aumento del 77.8% en Ciudad Madero en el mismo periodo, documentados por el

Sistema Nacional y Estatal de Vigilancia Epidemiológica, demandan estrategias preventivas

inmediatas. Nuestros resultados sugieren que los estudiantes de medicina, pese a su alto

conocimiento teórico, requieren un reforzamiento en competencias prácticas y diagnósticas, así

como en la comprensión integral del impacto del VPH en ambos sexos, para convertirse en

agentes efectivos de cambio en la prevención y control de la infección.

En conjunto, este estudio confirma que la formación médica actual en la Facultad de

Medicina de Tampico “Dr. Alberto Romo Caballero” ha logrado avances significativos respecto

a los niveles reportados en antecedentes nacionales e internacionales, pero persisten áreas

críticas que deben ser abordadas mediante intervenciones educativas más tempranas,

integrales y con perspectiva de género. Fortalecer la capacitación en diagnóstico, vacunación y

DOI: https://doi.org/10.71112/19zdpr42

1471 Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias | Vol. 2, Núm. 3, 2025, julio-septiembre

prevención bidireccional podría optimizar el papel de los futuros médicos en la contención del

VPH y la reducción de la carga de cánceres asociados.

CONCLUSIONES

El presente estudio permitió identificar que los estudiantes de la Facultad de Medicina de

Tampico “Dr. Alberto Romo Caballero” poseen un nivel general de conocimiento sobre el Virus

del Papiloma Humano (VPH) mayor al documentado en estudios nacionales e internacionales

en poblaciones no médicas y en estudiantes de otras áreas de la salud. La mayoría reconoce la

transmisión sexual como principal vía de contagio, así como la relación causal del VPH con el

cáncer cervicouterino, lo que refleja un impacto positivo de la formación médica en la

alfabetización sanitaria básica sobre esta infección.

No obstante, persisten brechas relevantes que limitan la prevención integral,

particularmente en el reconocimiento del riesgo oncológico en varones y de las manifestaciones

clínicas menos evidentes de la infección. Esta percepción parcial, compartida con resultados de

investigaciones en otros países latinoamericanos y asiáticos, parece vinculada al sesgo

histórico de las campañas preventivas centradas exclusivamente en la salud femenina.

En cuanto a las prácticas preventivas, aunque más de la mitad de los encuestados

reportó conductas adecuadas, como el uso consistente de preservativo en relaciones sexuales

ocasionales y disposición a participar en talleres educativos, la proporción sigue siendo

insuficiente si se considera el papel de los futuros médicos como promotores de salud.

Además, el área en conocimiento de pruebas diagnósticas mostró el mayor rezago, con un bajo

reconocimiento y experiencia en pruebas moleculares para detección de ADN de VPH, lo que

subraya la necesidad de fortalecer la enseñanza práctica y temprana de estrategias de

tamizaje.

DOI: https://doi.org/10.71112/19zdpr42

1472 Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias | Vol. 2, Núm. 3, 2025, julio-septiembre

El análisis por variables sociodemográficas evidenció que el nivel de conocimiento

aumenta significativamente con el avance en el año académico, lo que respalda la influencia

del currículo en la adquisición de competencias teóricas. Sin embargo, la ausencia de

diferencias por sexo sugiere que los vacíos conceptuales y prácticos afectan de forma

equitativa a ambos géneros, lo que refuerza la importancia de incorporar la perspectiva de

género en la educación sobre VPH.

En el contexto de un incremento sostenido en la incidencia del VPH a nivel nacional y

regional, incluyendo aumentos relevantes en municipios de Tamaulipas, los resultados de esta

investigación señalan que, aunque la base conceptual es sólida, se requiere una capacitación

más integral que contemple:

1. Educación temprana y continua sobre diagnóstico y prevención en ambos sexos.

2. Refuerzo de las estrategias de vacunación y promoción del cribado oportuno.

3. Intervenciones educativas que transformen el conocimiento en conductas preventivas

sostenidas.

De esta manera, los futuros médicos podrán desempeñar un rol activo y eficaz en la

disminución de la carga de enfermedad asociada al VPH, contribuyendo no solo a la reducción

del cáncer cervicouterino, sino también de otras neoplasias relacionadas, fortaleciendo la salud

pública en la comunidad.

Declaración de conflicto de interés

El autor declara no tener ningún conflicto de interés relacionado con esta investigación.

DOI: https://doi.org/10.71112/19zdpr42

1473 Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias | Vol. 2, Núm. 3, 2025, julio-septiembre

Declaración de contribución a la autoría

Juan Ramón Escalante González, Iván Berumen Aguilar, Jimena Lourdes Melissa

Lürssen Aragón, David Gutiérrez Leal, Sandra Paola Estrada Martínez: Conceptualización,

Análisis formal, Curación de datos, Investigación, Metodología, Recursos, Supervisión,

Visualización, Redacción del borrador original, Revisión y edición.

Declaración de uso de inteligencia artificial

Los autores declaran que utilizaron la inteligencia artificial como apoyo para este artículo,

y también que esta herramienta no sustituye de ninguna manera la tarea o proceso intelectual.

Después de rigurosas revisiones con diferentes herramientas en la que se comprobó que no

existe plagio como constan en las evidencias, los autores manifiestan y reconocen que este

trabajo fue producto de un trabajo intelectual propio, que no ha sido escrito ni publicado en

ninguna plataforma electrónica o de IA.

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